Föräldrasamverkan
Enligt läroplanens ”Övergripande mål och riktlinjer” har skolan och hemmet ett gemensamt ansvar för elevernas skolgång och i konsekvens barnens utveckling och lärande. Alla som arbetar i skolan har därför ett ansvar att samarbeta med föräldrarna för att på så sätt utveckla skolans innehåll och verksamhet. Observera att det här inte talas om elevens eller barnets lärande, utan just om skolans innehåll och verksamhet.
Lärarens skyldighet är att även samverka med och informera föräldrarna om elevens skolsituation. En skolsituation som inbegriper allt från lärande och kunskapsutveckling till trivsel. I detta uppdrag ligger att läraren också skall hålla sig informerad om varje elevs personliga situation, vilket med nödvändighet inbegriper situationen utanför skolan.
En annan väsentlig del av föräldrasamverkan rör bedömning och betyg. Även om detta kommenterades utförligt ovan, så finns det skäl att upprepa det mest centrala. Läraren har en uttryckt skyldighet att utifrån föräldrars önskemål informera om elevens skolsituation, ta hänsyn till elevens prestationer även utanför skolan vid betygsättning samt lägga upp samtal och utvecklingsplaner på ett sådant sätt att det främjar elevens lärande. Detta senare betyder att det är läraren som har ansvar för att främja elevens lärande i skolan (skolan är ju ett myndighetsutövande!) och att detta skall göras med bas i å ena sidan Läroplanens direktiv och mål och å andra sidan lärarens profession. Det är läraren som är utbildad på teorier om lärande, om villkor för kunskapsutveckling, om betygskrav, om vad det innebär att ”främja elevernas kunskapsmässiga och sociala utveckling” (Lgr 11, s. 18). Föräldrar har inget sådant ansvar.
Föräldrasamverkan kan ske i olika former. Ju yngre barnet är, desto mer framträdande är den dagliga kontakten med lärare i skolan. Detta är kanske den allra mest väsentliga formen av föräldrasamverkan i ett inledande skede, för att skapa en ömsesidig trygghet för såväl föräldrar, barn som lärare. En annan vanlig och mer informell form av föräldrasamverkan är föräldrafika, vilka ofta har karaktären av öppet hus. Dessa är ett bra tillfälle att träffa andra föräldrar och samtidigt få inblick i vad barnen gör i skolan. Någon gång per år brukar skolan kalla till ett föräldramöte, där rektor ofta är med och tillsammans med ett mindre antal lärare berättar om mer övergripande saker som har aktualitet på skolan. Föräldramötet kan också vara ett tillfälle där föräldrarna till barnen i en klass träffas och deras lärare berättar om hur de arbetar i den klassen eller det arbetslaget. Det personliga mötet med läraren, eller en huvudansvarig lärare, sker i utvecklingssamtalet. Här diskuteras en enskild elev och hens villkor i såväl skolan som hemma, allt med målet att främja barnets lärande. Närvarande vid dessa utvecklingssamtal är föräldrar, eventuellt (och allt mer vanligt) barnet och en lärare med särskild kunskap om det aktuella barnet. Denna lärare är i de lägre åldrarna ofta densamma som klassläraren. För att med barnets ökande ålder övergå till en mentorslärare (eftersom barnet ofta träffar olika lärare under skoldagen i de olika ämnena). Läraren skall naturligtvis ha god kunskap om den elev som är fokus för utvecklingssamtalet. En god dialog förutsätter denna insikt, oavsett vilket ämne som diskuteras. Läraren måste alltså vara förberedd!
I utvecklingssamtalet är det läraren, och skolan, som har ansvaret för att ”främja elevens kunskapsmässiga och sociala utveckling”. Barnet liksom vårdnadshavare bör naturligtvis vara beredda att på ett konstruktivt sätt bidra till detta samtal. Men ansvaret för att sätta upp mål, formulera rimliga studieplaner, utveckla lämpliga arbetsformer och i slutändan tillmötesgå Läroplanens krav - men också göra nyanserade bedömningar/betygssättningar - ligger på läraren (och skolan). Ställ frågan; Hur kan ni främja mitt barns lärande och utveckling? Vilka strategier har ni för att främja just mitt barns lärande och utveckling?
På skolan finns också ett föräldraråd, vilket ofta består av en till två föräldrar från varje klass. Dessa träffas för att mer på djupet diskutera aktuella frågor på skolan. Föräldrarådet är en bra länk mellan föräldrar och barn å ena sidan och skolans ledning å andra sidan. Du som enskild förälder kan be föräldrarådet ta upp frågor som du finner viktiga.
[nästa avsnitt: Läxor]
Enligt läroplanens ”Övergripande mål och riktlinjer” har skolan och hemmet ett gemensamt ansvar för elevernas skolgång och i konsekvens barnens utveckling och lärande. Alla som arbetar i skolan har därför ett ansvar att samarbeta med föräldrarna för att på så sätt utveckla skolans innehåll och verksamhet. Observera att det här inte talas om elevens eller barnets lärande, utan just om skolans innehåll och verksamhet.
Lärarens skyldighet är att även samverka med och informera föräldrarna om elevens skolsituation. En skolsituation som inbegriper allt från lärande och kunskapsutveckling till trivsel. I detta uppdrag ligger att läraren också skall hålla sig informerad om varje elevs personliga situation, vilket med nödvändighet inbegriper situationen utanför skolan.
En annan väsentlig del av föräldrasamverkan rör bedömning och betyg. Även om detta kommenterades utförligt ovan, så finns det skäl att upprepa det mest centrala. Läraren har en uttryckt skyldighet att utifrån föräldrars önskemål informera om elevens skolsituation, ta hänsyn till elevens prestationer även utanför skolan vid betygsättning samt lägga upp samtal och utvecklingsplaner på ett sådant sätt att det främjar elevens lärande. Detta senare betyder att det är läraren som har ansvar för att främja elevens lärande i skolan (skolan är ju ett myndighetsutövande!) och att detta skall göras med bas i å ena sidan Läroplanens direktiv och mål och å andra sidan lärarens profession. Det är läraren som är utbildad på teorier om lärande, om villkor för kunskapsutveckling, om betygskrav, om vad det innebär att ”främja elevernas kunskapsmässiga och sociala utveckling” (Lgr 11, s. 18). Föräldrar har inget sådant ansvar.
Föräldrasamverkan kan ske i olika former. Ju yngre barnet är, desto mer framträdande är den dagliga kontakten med lärare i skolan. Detta är kanske den allra mest väsentliga formen av föräldrasamverkan i ett inledande skede, för att skapa en ömsesidig trygghet för såväl föräldrar, barn som lärare. En annan vanlig och mer informell form av föräldrasamverkan är föräldrafika, vilka ofta har karaktären av öppet hus. Dessa är ett bra tillfälle att träffa andra föräldrar och samtidigt få inblick i vad barnen gör i skolan. Någon gång per år brukar skolan kalla till ett föräldramöte, där rektor ofta är med och tillsammans med ett mindre antal lärare berättar om mer övergripande saker som har aktualitet på skolan. Föräldramötet kan också vara ett tillfälle där föräldrarna till barnen i en klass träffas och deras lärare berättar om hur de arbetar i den klassen eller det arbetslaget. Det personliga mötet med läraren, eller en huvudansvarig lärare, sker i utvecklingssamtalet. Här diskuteras en enskild elev och hens villkor i såväl skolan som hemma, allt med målet att främja barnets lärande. Närvarande vid dessa utvecklingssamtal är föräldrar, eventuellt (och allt mer vanligt) barnet och en lärare med särskild kunskap om det aktuella barnet. Denna lärare är i de lägre åldrarna ofta densamma som klassläraren. För att med barnets ökande ålder övergå till en mentorslärare (eftersom barnet ofta träffar olika lärare under skoldagen i de olika ämnena). Läraren skall naturligtvis ha god kunskap om den elev som är fokus för utvecklingssamtalet. En god dialog förutsätter denna insikt, oavsett vilket ämne som diskuteras. Läraren måste alltså vara förberedd!
I utvecklingssamtalet är det läraren, och skolan, som har ansvaret för att ”främja elevens kunskapsmässiga och sociala utveckling”. Barnet liksom vårdnadshavare bör naturligtvis vara beredda att på ett konstruktivt sätt bidra till detta samtal. Men ansvaret för att sätta upp mål, formulera rimliga studieplaner, utveckla lämpliga arbetsformer och i slutändan tillmötesgå Läroplanens krav - men också göra nyanserade bedömningar/betygssättningar - ligger på läraren (och skolan). Ställ frågan; Hur kan ni främja mitt barns lärande och utveckling? Vilka strategier har ni för att främja just mitt barns lärande och utveckling?
På skolan finns också ett föräldraråd, vilket ofta består av en till två föräldrar från varje klass. Dessa träffas för att mer på djupet diskutera aktuella frågor på skolan. Föräldrarådet är en bra länk mellan föräldrar och barn å ena sidan och skolans ledning å andra sidan. Du som enskild förälder kan be föräldrarådet ta upp frågor som du finner viktiga.
[nästa avsnitt: Läxor]